师德，最宝贵的教育资源

昨天（12月2日），来自上海市各类学校教育第一线的班主任、导师和校长代表，在“师德——最宝贵的教育资源”专题论坛上探讨师德建设这一热门话题，结合亲身体会畅谈感言。 控江中學體育教師朱翔過幾個月就要退休了，他說：“師德師風是教師的永恒話題，在教師崗位上一天，就要忠誠黨的教育事業一天。” 控江中学体育教师朱翔过几个月就要退休了，他说：“师德师风是教师的永恒话题，在教师岗位上一天，就要忠诚党的教育事业一天。”
今年上半年，市教衛黨委、市教委頒布了《關于進一步加強上海市師德建設的若幹意見》。今年上半年，市教卫党委、市教委颁布了《关于进一步加强上海市师德建设的若干意见》。 從下半年起，市教衛黨委、市教委在教育係統開展了“以德立教、德識相長”上海師德師風建設網上專題大討論活動。从下半年起，市教卫党委、市教委在教育系统开展了“以德立教、德识相长”上海师德师风建设网上专题大讨论活动。 通過網絡平臺，讓廣大教師、學生和家長共同參與，取得了良好收效，發帖總量達2萬多條。通过网络平台，让广大教师、学生和家长共同参与，取得了良好收效，发帖总量达2万多条。 教衛係統文明辦還面向廣大師生開展師德感言、攝影和攝像作品徵集活動，共徵集到師德感言近1500條，反映良好師德師風攝影作品近300件，攝像作品近100件。教卫系统文明办还面向广大师生开展师德感言、摄影和摄像作品征集活动，共征集到师德感言近1500条，反映良好师德师风摄影作品近300件，摄像作品近100件。

培育提升師德的沃土 培育提升师德的沃土

教師的師德表現可以各不相同，但要有統一的“基色”。教师的师德表现可以各不相同，但要有统一的“基色”。 上海市特級校長、全國五一勞動獎章獲得者、市德育實訓基地主持人、靜安區教育學院附屬學校校長張人利認為，師德的“奇葩”來源于沃土，“土壤”需要不斷培育。上海市特级校长、全国五一劳动奖章获得者、市德育实训基地主持人、静安区教育学院附属学校校长张人利认为，师德的“奇葩”来源于沃土，“土壤”需要不断培育。 因此，靜教院附校每學年出一份“師德承諾書”，每學期由學校黨、政、工共同推薦優秀教師走上全校講臺，建立“愛心樹”，讓學生以及家長聆聽全校教師的師德表白。因此，静教院附校每学年出一份“师德承诺书”，每学期由学校党、政、工共同推荐优秀教师走上全校讲台，建立“爱心树”，让学生以及家长聆听全校教师的师德表白。

班主任將心掏給了學生，學生卻不領情，是現在的學生情商太低？班主任将心掏给了学生，学生却不领情，是现在的学生情商太低？ 還是我們的工作出了問題？还是我们的工作出了问题？ 上海市優秀班主任、嘉定區第二高級中學丁馨認為，班主任是青少年學生成長成才的培育者和引路人，教育是智慧對智慧的碰撞、人格對人格的塑造、靈魂與靈魂的對話。上海市优秀班主任、嘉定区第二高级中学丁馨认为，班主任是青少年学生成长成才的培育者和引路人，教育是智慧对智慧的碰撞、人格对人格的塑造、灵魂与灵魂的对话。 因此，必須凸顯班級的育人價值，做一名快樂的智慧型班主任。因此，必须凸显班级的育人价值，做一名快乐的智慧型班主任。

師德恒于人文關懷 师德恒于人文关怀

盧灣區教育局局長唐海寶認為，今天有必要對“師德”的內涵重新加以詮釋，並進行師德培育模式的發展與再造：不能僅僅停留在政治話語的層面來大力倡導“師德”，應更多地表現為教師的專業能力和實踐性智慧；正是從這個意義上說：師德，是最寶貴的教育資源。卢湾区教育局局长唐海宝认为，今天有必要对“师德”的内涵重新加以诠释，并进行师德培育模式的发展与再造：不能仅仅停留在政治话语的层面来大力倡导“师德”，应更多地表现为教师的专业能力和实践性智慧；正是从这个意义上说：师德，是最宝贵的教育资源。

上海師范大學校長李進認為，高校的師德表現為以對學生的愛為核心的使命感和責任感，也表現為一種具有表率作用的人格魅力。上海师范大学校长李进认为，高校的师德表现为以对学生的爱为核心的使命感和责任感，也表现为一种具有表率作用的人格魅力。 師德建設需要良好的環境，形成一種良好的群體規范。师德建设需要良好的环境，形成一种良好的群体规范。 師德弘于榜樣感召、師德立于理論底蘊、師德源于師愛奉獻、師德恒于人文關懷。师德弘于榜样感召、师德立于理论底蕴、师德源于师爱奉献、师德恒于人文关怀。

豐富教師的道德生活 丰富教师的道德生活

上海市“育才獎”獲得者、復旦大學法學院教授郭建人從師德的境界角度，對師德作了詮釋。上海市“育才奖”获得者、复旦大学法学院教授郭建人从师德的境界角度，对师德作了诠释。他認為，在網絡進一步普及、有各種便捷搜索引擎的現實環境下，教師不再是標準答案的唯一提供者。 鼓勵提出問題，和學生一起探討解決問題的途徑,或許是更高境界的師德。鼓励提出问题，和学生一起探讨解决问题的途径,或许是更高境界的师德。

華東師范大學課程與教學研究所教授張華強調完善教師的道德生活，讓教學變成研究，變成生活，追尋教育的內在價值和“孔顏之樂”，過有創造的生活。华东师范大学课程与教学研究所教授张华强调完善教师的道德生活，让教学变成研究，变成生活，追寻教育的内在价值和“孔颜之乐”，过有创造的生活。

市教衛黨委副書記、市教委副主任莫負春在會上指出，推進和加強師德建設，必須堅持係統實施、重點突破，著力回應人民群眾最關注的問題，創造關愛教師發展的良好條件，更加重視構建師德建設長效機制。市教卫党委副书记、市教委副主任莫负春在会上指出，推进和加强师德建设，必须坚持系统实施、重点突破，着力回应人民群众最关注的问题，创造关爱教师发展的良好条件，更加重视构建师德建设长效机制。